Десятый день. Я - в уроке, урок - во мне.

С чем подошли к итогу? - на этот вопрос постараемся ответить на защите своих проектных идей и продуктов!

Предлагаю группам воспользоваться рефлексивной технологией "КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО"

Участникам педагогического взаимодействия (ученикам, учителям и т.д.) предлагается на маленьких листочках бумаги, которые заранее учитель может подготовить и раздать каждому, написать одно слово, с которым у них ассоциируется содержание состоявшегося дела, взаимодействия, дела в целом, результаты взаимодействия.

Для выполнения этой работы дается 2-3 минуты. По истечении времени учитель собирает листочки с записанными на них ключевыми словами.

После этого учитель проводит краткий анализ полученных результатов или предлагает это сделать ученикам.

Этот технологический прием можно реализовать и устно: каждый из участников через 2-3 минуты по цепочке называет вслух свое слово.

Девятый день. Одаренные дети и организация работы с ними.

Шаталова Оксана Леонидовна, директор Центра поддержки одаренных детей расскажет об организации работы с одаренными детьми в системе подготовки к олимпиадам, конкурсам и о проектно-исследовательской деятельности в урочной и внеурочной деятельности.

Рефлексия:

• Центр поддержки одаренных детей

А после вы с Зозолевой Алевтиной Викторовной проанализируете ОГЭ и ЕГЭ и выявите проблемы выпускников.

Восьмой день. Как развить УУД и формирующее оценивание.

Сегодня мы с вами попробуем составить Комплексные задания для оценки метапредметных результатов образования, а помогу вам в этом я, Семенова Светлана Владимировна, старший методист ХК ИРО.

Рефлексия:

Оценка метапредметных результатов представляет собой проверку сформированности у учащихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий (УУД).УУД формируются в процессе учебной деятельности в рамках всех без исключения учебных предметов и оцениваться они могут в ходе выполнения специальным образом подготовленных контрольных заданий. Такие задания позволяют вести оценку как предметных так и метапредметных результатов образования и называются комплексными заданиями.

Стратегии оценивания: с чего начнем?

А формирующее оценивание в условиях введения ФГОС с вами рассмотрит Беляева Любовь Леонидовна, доцент кафедры ТиМО.

О системе оценивания в целом и о формирующем оценивании "на себе". Каково?

Рефлексия:

 Почитать: М.А.Пинская "Формирующее оценивание: оценивание в классе"

Шестой и седьмой день. Прокачиваем предметную компетентность и не только.

Эти два дня с вами будут работать профессионалы своего дела Ким Марина Геннадьевна и Зозолева Алевтина Викторовна.

Рефлексия:

• Личная страничка Ким Марины Геннадьевны http://infourok.ru/user/kim-marina-gennadevna 

А  2 часа с Сенчуковой Ириной Викторовной вы разберете "Методический конструктор внеурочной деятельности школьников. Проектирование программы внеурочной деятельности" , ведь воспитательный компонент так же реализуется в ФГОС

Рефлексия:

• сообщество ЕVENT-АКАДЕМИЯ (для педагогов, реализующих воспитательный компонент в условиях ФГОС ) http://vsevteme.ru/network/1883 
• Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. ФГОС — Григорьев, Степанов http://mybookfiles.ru/14269-vneurochnaya-deyatelnost-shkolnikov-metodicheskij-konstruktor-posobie-dlya-uchitelya-fgos-grigorev-stepanov/ 

Пятый день. Мир технологий и педагогических находок.

Сегодня мы оставим свой "цифровой след" в открытой тетради нашего курса:

• познакомимся и научимся оставлять свои комментарии на блоге Рефлексия,
• создадим блог КОМАНДЫ - Учебные группы
• вступим в краевое сообщество учителей математики http://vsevteme.ru/network/2033

Во второй половине дня общение с Ким Мариной Геннадьевной целая груда методических рекомендаций, вспомогательных материалов (презентации, распечатки, обучающие таблицы, комплекты тестов и др.), педагогических находок, изюминок!!!

Рефлексия:

• Активные и интерактивные методы обучения
• Информационные технологии и математика

Четвёртый день. Электронная поддержка курсов. Электронная форма учебника.

Сегодня мы продолжаем встречу с автором УМК по математике Муравиной Ольгой Викторовной - тема электронная форма учебников. Нас радушно встречает Краевой центр образования.

Рефлексия:

• Интернет-магазин издательства "Дрофа" http://shop.drofa.ru/ 

Третий день. Конструирование продуктивного взаимодействия.

   

Сегодня к нам приехала автор УМК по математике Ольга Викторовна Муравина.

Будут рассмотрены вопросы:

• Концептуальные принципы построения линии УМК Г.К. Муравина, О.В. Муравиной
• Развитие познавательных УУД на уроках математики в 5-6 классах
• Конструирование продуктивного взаимодействия учителя и учащихся на уроке математики в условиях ФГОС в 5-11 классах (на примере УМК Г.К. Муравина, О.В. Муравиной)
• Формирование метапредметных умений средствами УМК по математике Г.К. Муравина, О.В. Муравиной
• Обеспечение успешности обучающихся на ОГЭ и ЕГЭ по математике средствами УМК Г К. Муравина и О.В. Муравиной.

Рефлексия:

• Задать вопрос и обсудить интересующую проблему с автором УМК по математике Муравиной Ольгой Викторовной можно на  ее сайте http://muravin2007.narod.ru/ 
•  О вебинарах издательства "Дрофа" можно узнать на сайте http://www.drofa.ru/for-users/teacher/seminars/

Второй день. Концепция математического образования.

Познакомимся с Концепцией развития математического образования
Будем участвовать в общественных консультациях ФГОС среднегообщего образования

Работает с нами Митрейкина А.А., ст. методист центра системных инноваций.

Успех и победа в любом деле полагается на работу команды, насколько разумно и динамично выполняют свои функции люди. Работа в команде — это не только возможность более быстрого достижения результата, но и поддержка и помощь. Команда — это не группа людей, которой можно командовать, команда — это группа профессионалов, заинтересованных в достижении общего результата. И во второй половине дня определимся группой или командой мы будем работать оставшиеся дни курсов и помогут нам в этом Николаева М.А. директор центра информатизации и медиаобразования и Семенова С.В. ст.методист центра информатизации.

Рефлексия:

Определены итоговые продукты, приступаем к выполнению задания , вот интересно группой или командой будем мы идти к итоговому результату?

Почитать: Что ждет математическое образование в ближайшие 5 лет?

Первый день. Современный урок.

Сегодня открылся курс "Системные изменения преподавания математики в условиях реализации ФГОС ООО" с 19 -29 октября 2015г. Первый день мы посвятим современному уроку. От потенциальных возможностей - к возможной реализации. Работает сегодня с нами Фисенко Тамара Ивановна, доцент кафедры ТиМО.

Рефлексия:

Цель - результат обучения. выраженный в действиях учащихся, которые можно измерить!
Деятельность учителя - проектирование, организация и управление деятельностью учащихся.
Ученик на уроке должен научиться чему-то, осуществляя разные виды деятельности.

Почитать: Шаг, который может сделать только сам ребенок

Любой финиш - новый старт!

С чем подошли к итогу? - на этот вопрос постараемся ответить на защите своих проектных идей и продуктов!
Мы предлагаем группам воспользоваться приемом формирующего оценивания "Прямоугольники".
Несложные правила  и мы узнаем, чья команда сработала эффективней.

• оценить положительные стороны (желтый)
• заметить неточности, шероховатости (розовый)
• оценить возможности использования в собственной практике (зеленый)

Оценивание проводят слушатели курсов. Цель проведения: анализ представленных работ, позволяющий оценить метапредметные навыки слушателей по проектированию образовательных продуктов.

Мы благодарим вас и желаем всем вам удачи!

День..., а какой сегодня день?

Как правило, если задачи интересные, время летит незаметно, девять дней пролетают, как один; если неинтересные, то время тянется бесконечно. Субъективность времени : время самый пластичный ресурс в руках человека, который можно ускорять и замедлять, делать плотно структурированным, насыщенным интересными задачами.Поэтому, представляете с каким вниманием слежу за рефлексией на Ваших страницах, и как радуюсь! Вы делаете жизнь живой!
Многие из нас оказываются пленниками рутины, вынужденными день за днем следовать шаблонам. Редко выходим за пределы обыденности. С одной стороны, это замечательно - быть дисциплинированным и фокусироваться на приемах, давно отработанных и доказавших свою эффективность. Но новый опыт, другой, трудный и интересный- его тоже надо превносить в нашу жизнь. А это означает, что нам нужно заботиться о том , чтобы время от времени оказываться в стимулирующих и даже намеренно неудобных ситуациях, вынуждающих наш мозг увидеть мир немножко по-новому.

ЕГЭ : есть вопросы?

Коллеги, сегодня с вами будут работать Зозолева Алевтина Викторовна и Ким Марина Геннадьевна

Работа с одаренными детьми

А сегодня Шаталова Оксана Леонидовна, директор Центра поддержки одаренных детей расскажет об организации работы с одаренными детьми в системе подготовки к олимпиадам, конкурсам и о проектно-исследовательской деятельности в урочной и внеурочной деятельности.
А после вы с Зозолевой Алевтиной Викторовной проанализируете ОГЭ и ЕГЭ и выявите проблемы выпускников

Стимул - Задачная формулировка - Инструмент проверки

Сегодня мы с вами попробуем составить Комплексные задания для оценки как предметных так и метапредметных результатов образования, а помогут вам в этом Семенова Светлана Владимировна, старший методист и Николаева Марина Александровна, директор ЦИиМО

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание в условиях введения ФГОС с вами рассмотрит Митрейкина Анастасия Андреевна, старший методист Центра системных инноваций.

Прокачиваем экспертность

Сегодня с вами поработает над прокачиванием вашей экспертности Краснощекова Светлана Викторовна, главный специалист Регионального центра оценки качества образования.
Коллеги, свершилось! И Ваши страницы в блоге тому доказательство: мы на следующей ступени мыследеятельности!
Хочется отметить команды Пирамида и Пятерочка, которые не забывают про блог своей команды. Равнение на лидеров!

Через призму опыта

Сегодня вас гостеприимно встречает в стенах Гимназии 5, Брославская Ольга Николаевна, Заслуженный учитель РФ. Вы рассмотрите вопросы по содержанию рабочей программы, методические приемы и методики решения.